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“五要兴趣法”培养孩子对音乐的兴趣

  爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”,心理学也指出,人的情绪和兴趣,对人的认知活动有很大的影响,情绪高涨的时候,精神愉快,认知效果就会很好,学习兴趣强烈,就能主动的学,喜欢学和坚持学,如果没有兴趣就谈不上愉快的学习,不能愉快的学习,就不会有学习效率所以激发学生学习音乐的兴趣,是作为一名音乐老师应该首先意识到也是应该具有的能力只有激发了学生的学习兴趣,才能使之接受音乐的熏陶,感受音乐的美妙,提高学生的音乐 修养,健全审美心理,提高学生的整体素质下面的“五要兴趣法”就能很好的提高孩子对音乐的兴趣
  一要:要创设自由平等的教学氛围
  小学生一般都比较喜欢和蔼可亲的老师,尤其是音乐老师,如果在课堂上,老师摆出一副严肃的面孔,学生就会显得拘谨,就不能在歌唱和表演时自信的发挥自己的能力,总是担心受到老师的批评,而如果老师总是面带笑容,给学生创造一个愉快,放松的氛围的话,学生就会感觉到老师的可亲可近,也就能够自由发挥,尽情展现自己每当是我的课时,我都会提前调整自己的心情,尽量让自己面带微笑,充满热情的走到孩子们中间,用我的热情去感染他们,孩子们也往往被我的情绪感染,会以同样的热情回应我这样的开始也将给整个课堂带来好的效果
  二要:要抓住学生心理,巧用导入方法
  在唱歌教学课上,我抓住小学生喜欢听故事的心理,把歌曲的内容改编成短小有趣的故事,讲给学生听,激发他们学习歌曲的兴趣例如,在学唱《小乌鸦爱妈妈》之前,我根据歌曲的内容编了一个小故事:一天,乌鸦妈妈生了一个健康的小宝宝,看着刚刚出生的小乌鸦,乌鸦妈妈高兴极了不久,小乌鸦饿了,张开嘴巴找吃的,乌鸦妈妈见了,顾不上疲倦,赶忙飞出去给小乌鸦捉虫子吃就这样,每天,乌鸦妈妈都会找来食物给小乌鸦吃,在妈妈的精心喂养下,小乌鸦一天天长大了,慢慢的可以离开妈妈自己出去找吃的了,也学会了自己做窝安家了,而乌鸦妈妈却一天天的老去了,终于有一天,乌鸦妈妈病倒了小乌鸦见了很心疼,连忙出去给妈妈找吃的,像当初妈妈照顾他一样,细心照顾着自己的妈妈孩子们听了故事,很受感动,纷纷夸小乌鸦真可爱,真懂事产生了想快快学唱这首歌的愿望
  三要:要运用多媒体教学激发学生的学习兴趣
  音乐课,如果只是单一的教师教唱歌曲,未免单调乏味,久而久之,学生会失去学习的兴趣如果能过充分发挥多媒体教学的优势,会大大激发学生的学习兴趣和调动他们的积极性在学会了《红星歌》后,我利用多媒体让学生观看了《闪闪的红星》中的几个片段,让学生对影片中的小英雄产生了强烈的崇拜感,同时对歌曲的内容也有了了解,在这个基础上再让学生演唱歌曲,不但兴趣有了,情绪也高涨了,起到了非常好的效果
  四要:要多采用激励的语言,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心
  记得曾经看过席慕容写的一篇文章,在文章中她回忆自己在学生时期曾经被自己的音乐老师下了结论,说她不是一个唱歌的料子之类的话,从此,她就再也没有开口唱过歌,可见,老师的话会对学生产生多么大的影响几乎每个人都喜欢听到鼓励的语言,作为音乐老师更是要针对不同层次的学生,采取不同的方法,鼓励他们,激发他们的学习兴趣,并将这个兴趣一直保持下去,看到了学生的亮点和进步,更要及时予以鼓励,一个小小的动作,一个赞许的眼神,一句发自内心的称赞,足以让学生幼小的心灵受到鼓励和感染记得一堂课上,我惊喜的发现一向调皮好动,不爱学习的一个男生,他居然跟着同学们学起了唱歌,虽然声音不够响亮,但我仔细去听,他不但吐字清晰,音准节奏都很对,我当时很激动,连忙让同学们停下来,让他起来唱一句,起初他有些拘谨,后来在我的鼓励下,他终于第一次在同学们面前亮开了嗓子,结果,全班同学都为他鼓起掌来,因为同学们和我一样从来没有想到一向不爱学习的他,竟然唱歌唱的这么好后来,我发现他在我的课堂上已经变得认真起来,对音乐课也产生了浓厚的兴趣,尤其喜欢唱歌了,同学们反应,课间经常听到他的歌声呢
  五要:要动口又动手,激发学生的学习兴趣
  小学生,尤其是低年级的小学生好动,喜欢表现在唱歌教学中,我往往会给一些歌曲编排几个动作,让学生们一边演唱歌曲,一边跟我做律动,孩子们对这种方式很感兴趣,往往都热情高涨,做的有模有样,唱的有滋有味在演唱《我们的祖国是花园》时,我教给学生几个维吾尔族舞蹈的动作,记得班上的一个男生兰花指做的很标准呢,还有一个女生很有悟性,移颈的动作一学就会,其他同学虽然动作不标准,可是一边唱着一边跳着,心情高兴极了我还经常让学生自己给歌曲编动作,学生的积极性都很高,很愿意参与和表现
著名音乐家卡巴列夫斯基说过:激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂
  然而,学生学习音乐兴趣的培养,不是一蹴而就,一朝一夕就能做到的“五要兴趣法”需要音乐老师要把这个任务始终贯穿在自己的课堂教学中,要用自己的爱心,耐心,做到持之以恒根据音乐学科的特点,在自己的教学过程中,运用灵活的手段和方法,激发学生的学习兴趣,唤起他们的求知欲,从而使他们在音乐的殿堂里感受美,欣赏美,表现美使我们的音乐课堂收到令人满意的效果

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